平日里CYL699.VIP，催孩子写功课、学习，也曾快成了家长的理论禅。

有些家长看到孩子玩就躁急，恨不得孩子时技术刻在学习；看孩子拖沓，就忍不住催孩子快点完收效课。前不久看到一则视频，一个小女孩受不了爸爸不对理的条目，向爸爸哭诉：

“我得有解放的技术啊，学习必须劳逸结合啊。”

“我写完功课了，我把我方的事情作念结束，难谈我玩还有问题吗？”

“你如果条目这样的话，机器东谈主皆忙不外来，我长八只手皆忙不外来呢。”

视频看得令东谈主窒息，大概感受到孩子的压力有多大。

许多时候，孩子不是不心爱学习，而是不心爱父母的格团结话语景况。

一方面，孩子在学习之余，也需要收缩和休息。符合的解放玩耍技术是必不可少的，让孩子在无聊、高压的学习除外，有一个喘气、退换的契机，不光能升迁学习效用，更保险了孩子的心情健康。如果家长张口缄口皆是催孩子学习的话，会给孩子带来很大的压力和浮寡热情，反而会摧毁孩子的学习酷好和积极性。另一方面，站在孩子的角度，家永劫时性地催学习、写功课，会带给孩子一种不被信任的嗅觉：“难谈我我方不知谈要学习、写功课吗？”

还会传递给孩子一个信息：“父母温雅学习和功课，胜过温雅我。”“父母只心爱爱学习的我、功课作念得又好又快的我。”这两种嗅觉重叠在一齐，很容易导致孩子产生逆反心情，家长越催、他越不作念，越催越慢。孩子也会对父母感到失望，亲子干系越来越差。因此，家长平时和孩子相似，不要只知谈催孩子学习，多和孩子聊聊学习除外的事情，温雅他的喜好、东谈主际交游、豪心扉受······能力确凿走进孩子的心。学习上，家长不错通过立章程，来幸免絮叨、催促：比如每晚下学后先写功课再玩、周末有固定的学习技术段。在此基础上，家长就无用一直盯着、催着孩子，给孩子更多的信任和自主权，让他我方安排功课和学习，有充分的解放空间，孩子逐渐会懂得自愿、自律。

02“你看别东谈主家的孩子/你望望别东谈主”好像在每个东谈主成长经过中，皆有一个强盛的敌手——“别东谈主家孩子”。

谁家孩子懂事又费力，谁家孩子考了第一，谁家孩子钢琴十级，谁家孩子奥数拿了世界的排名......

家长以为用“别东谈主家的孩子”来刺激孩子，不错让孩子看到我方和别东谈主之间的差距，向别东谈主的优点学习。

可是，履行起来的效用却没联想中那么好。

每一个孩子内心深处皆渴慕着被父母的领路和细则，家长的相比，孩子更多的是感到伤心，有种被冷落与被狡赖的嗅觉，影响内在的安全感。

技术长了，孩子会越来越不自信。往往被相比的孩子，会逐渐酿成参照他东谈主的举止和规范去作念事的民俗，穷乏主见，找不到自我价值所在，容易在异日的东谈主生谈路上失去目的。

有一位家长曾共享过她和孩子的故事：有次她男儿写功课不正经，一忽儿上茅厕一忽儿要喝水，她忍不住吼孩子：“换成别东谈主早写结束。如何别东谈主家孩子学习皆无用大东谈主畏怯，获利还那么好，再望望你！”没意想孩子一下子跳起来，气冲冲地说：“总拿我和别东谈主比，你如何不和别东谈主姆妈学，东谈主家姆妈工资又高、又漂亮，慈悲，不像你，成天凶巴巴！”她一下子发呆了，震怒之下把孩子痛骂一顿，差点动起手来。

而北控男篮呢，就像是找到了开挂的状态，前半场简直是所向披靡，分差一度拉开得相当惊人，浙江队的球迷都快要抱头痛哭了。

幽闲下来后，她不禁堕入千里想：原本被相比的味谈这样痛苦，平时我方还老是拿那些优秀的孩子“刺激”孩子。忽然间，她领路了孩子的感受，之后再也莫得拿孩子和别东谈主相比。确凿对孩子好的教师，不是千般抉剔他的不及，而是接受他确凿的样式，抚玩他的特有，善于发现他的闪光点。不要拿孩子和别东谈主比，而是让孩子和我方比，有进步就值得饱读舞和细则。只须孩子一直在戮力进步的路上，终有一天会达到逸想的方针。

03“不许看手机/不许看电视/不许玩游戏”

有些家长把电子居品视为激流猛兽，严禁孩子使用，时时大叫孩子：“不许看手机/看电视/玩游戏！”

心情学中有一个“白熊效应”，许多时候，父母越是不容，对孩子来说越是一种诱骗。

况且，CYL588.VIP大叫的口吻也容易激起孩子的逆反心情。

正如好意思国儿童心情学家鲁谈夫·德雷克斯所说：

“非论什么时候，当父母大叫或者将就孩子作念事情，就会导致权柄之争。”

于是，家长越不让孩子玩手机、看电视、玩游戏，孩子专爱作念，倒不是因为多心爱，更深层的心情动机是抒发抗议，争夺“自主权”，不想屈服于父母。

因此，家长的话语景况很遑急，少用大叫、威迫的口吻。而更为环节的是，当今这个时间，信息、科技发展迅猛，电子居品已不单是是文娱器用，更是当代东谈主生存中不可穷乏的一部分。想要孩子透顶不搏斗电子居品是不切本色的，孩子的生存中也需要符合的收缩、文娱、获得信息、和同龄东谈主有共同话题。更好的成见是，规章孩子玩的技术，达成时长，比如每周唯有周末两天不错玩，技术不独特1小时。让孩子合理分派使用电子居品和学习的技术，培养起自控才略才是环节。

另外，家长需要回报这个问题：不许孩子“玩手机、看电视、玩游戏”，那不错作念什么？不可狡赖，许多孩子是因为执行生存的并立、单调、虚浮、莫得酷好醉心，才容易千里溺于手机、电视、收集世界。

因此，家长一方面要诱导细致的亲子干系，让孩子感受到爱和温雅；另一方面，丰富孩子的日常生存。比如往往陪孩子作念一些道理的事情，户外指挥、阅读、参不雅博物馆、上一到两个酷好班等。当孩子内心能量满满，执行生存富有精彩充实，当然不会千里迷电子居品。

04“真没用/笨”

生存中，当孩子犯错、发达不好的时候，家长们老是会不自如、热情上面，启动朝孩子生气。最常见的等于骂孩子“没用”、“笨”：

孩子东西没拿稳，掉在地上，“真没用，你能作念成什么事？”

功课教了几遍还不会，“真笨，猪脑子！”

孩子被同学欺侮了，“真没用，你不会打且归吗？”

父母的确凿想法可能是“你需要愈加戮力/多进修/勇敢小数”，但孩子往往会全部领路成：“我很差劲。”有一位网友曾说：“小时候往往被父母骂‘没用、笨’，其后一遭遇不毛就以为我方不可。”在幼小的孩子心中，父母等于泰斗，他们对我方的领略很大一部分来自于父母的评价。

遥远生存在父母的负面评价中，孩子也会启动自我怀疑和狡赖，以为我方等于一个“没用的东谈主”，等于“笨”，从而自我设限。费力自信的孩子，不但会穷乏积极独特的能源，遭遇不毛和弯曲时也容易被打倒，心情脆弱。

孩子的成长，是一个不断学习的经过，犯错、发达不好再通常不外，代表他还需进修、需要家长的率领。

因此，家长应当对孩子多一些领路和自如，不要老是用成东谈主想维看待问题。

给孩子具体的匡助，而不是一味的热情宣泄，告诉他错在那边（那边作念得还不够好）、应该如何改正（进），才确凿故意于孩子的进步。

品评孩子时，要避实就虚，不要挫折孩子的东谈主格、给孩子贴负面标签。多一些饱读舞和细则，孩子会更有自信，越来越优秀。

05“一天到晚就知谈玩”

有些家长看待孩子的言行时时带着偏见，话语也非论是否客不雅公正，就松弛评判孩子。比如孩子通常和同学约着出去玩，家长就忍不住念叨：“一天到晚就知谈玩！”孩子跟家长聊天，说到学校里和学习无关的趣事，家长立地直肠直肚：“天天就知谈玩！学校是学习的方位，是给你玩的？”孩子刚写好功课，出来休息会儿，被姆妈回家撞见，就立地骂孩子：“一天到晚就知谈玩！功课写了吗？”被父母这样不公正地评判，站在孩子的角度，他会以为很憋闷：“为什么我正经学习的时候你不说呢？为什么爸爸姆妈老是看不到我的戮力？”有些孩子甚而会有意和父母作对：

“归正我在你心里是这样的，那我还不如就确凿这样作念！”家长的话，对孩子亦然一种烦恼泄露，损害了孩子的骄横心，不利于孩子内驱力的发展。

算作父母，话语应当客不雅公正，不要松弛评判孩子，以偏概全。凭据孩子一时的举止就对他作念出负面评价，这会摧毁孩子对父母的尊重和信任，导致亲子干系恶化。如果孩子照实有一些不好的民俗或举止，家长也应避实就虚，多用正面的语言和孩子相似，比如：“是不是到学习技术了？”

在孩子正经戮力、发达细致的时候CYL699.VIP，家长也要符合予以细则，会给孩子增添力量和信心。多给孩子信任和积极泄露，孩子才会朝着好的目的发展。

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